国际汉语教师培训有哪些从被动到主动练习汉语听力的技巧？

对于现在的汉语教师来说，很多外国学生说话比听好得多是一个普遍的问题。出现这种问题的一个原因是，许多学生倾向于将精力集中在主动使用语言而不是被动理解上。这意味着老师经常要求学生能够使用课堂上学习的所有内容，而没有看到被动理解有时比主动使用更为重要。但是想要更好的练习汉语，听力是非常重要的。那么国际汉语教师培训有哪些从被动到主动练习汉语听力的技巧？

汉语被动-主动听力谱

河北汉语教师表示，关于在日常生活中如何将听力练习与其他任务结合起来的问题的第二个答案是，听力的种类很多。如果我告诉您练习听力能力，您可能会想到一个语言实验室，从教科书中获得听力理解问题。这确实是一种实践方式，但不是仅有的一种。

让我们看一下几种听力练习，从非常被动的开始，然后逐渐转移到要求更高的任务：

背景听力练习

只需在背景打开音频即可。究竟是什么无关紧要，但是如果您大致了解正在发生的事情，那当然很好。您还可以使用已经学习过的音频，例如教科书音频CD或以前学习过的播客。音乐也可以工作，并且更容易与其他任务结合。除了一直听到语言的语调和节奏外，您还会在这里和那里听到一些表达。由于这不会花费您任何精力，因此是免费的学习。

被动听力练习

国际汉语教师培训表示，在做其他事情时听，但是其他事情仍然是主要重点。例如，如果您想减肥并通过慢跑变得更健康，那么为什么不随身携带音频呢？当然，跑步可能是您的主要动力，但是您仍然可以在聆听的同时聆听。如果您被附近的树枝上爬行的极为罕见的甲虫分心，那不是真正的问题。

主动听力练习

与上述相同，但现在的主要任务是听力。这意味着您可以同时执行的任务类型非常有限，因此，如果您想搜寻甲虫，则应将其保存以备后用。您可以做很多事情来增强聆听的积极性，例如，遮盖音频（在脑海中重复他们说的话），模仿（大声重复他们在说的话）或翻译成母语（在您的头上或大声）。如果这太难了，只需使用单个单词，短语或您可以处理的大块代码即可。

深思熟虑的听力练习

这意味着您要挑战自己的极限。您选择的音频材料实际上对您来说太难了，但是由于您完全专注于音频并给自己充裕的时间，因此您仍然可以进行管理。这段时间可以用来听不止一次，查找单词，用您的母语阅读有关该主题的内容，浏览成绩单等。我喜欢录制困难的音频，因此，如果您选择有成绩单的内容，请尝试写下您听到的内容，并查看与书面版本的距离！